2月4日，上海理工大學光電學院院長張大偉、副院長彭敦陸帶隊與上海頤昊測試技術有限公司總經(jīng)理李曾的技術團隊共同舉行專業(yè)研究生實踐基地建設暨校企產(chǎn)教融合合作交流座談會。雙方就人才培養(yǎng)、聯(lián)合實驗室建設、技術攻關等內(nèi)容進行深入交流，院企合作進入“產(chǎn)學研教一體化”深度融合新階段。
交流座談
共繪發(fā)展藍圖：從產(chǎn)業(yè)需求到人才培養(yǎng)
座談會上，李曾詳細介紹了公司的發(fā)展歷程和產(chǎn)業(yè)布局。作為在測試領域擁有國家實驗室CNAS認可、軍品生產(chǎn)資質(zhì)、FMEA聯(lián)盟資質(zhì)及大眾GP-10認證的“專精特新”高新技術企業(yè)，頤昊測試已在汽車測試、新能源檢測裝備研發(fā)等領域取得顯著成就，并積極服務國家“一帶一路”建設，積極拓展海外市場。2026年，公司將在芯片和PCBA板級測試裝備研發(fā)、類腦計算領域、機器人檢測裝備領域進行重點突破。李曾表示，這迫切需要與母校上海理工大學進行強強聯(lián)合，共同培育符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高層次人才，滿足企業(yè)發(fā)展需要。
張大偉對頤昊測試發(fā)展的成就表示贊賞，并介紹了學校正在規(guī)劃的“躍升計劃”和學院在智能裝備制造領域的學科布局。他強調(diào)，學院將積極探索學科建設改革，著眼更好地服務智能制造裝備領域的發(fā)展定位，為企業(yè)和社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的、可適用的關鍵人才。
創(chuàng)新培養(yǎng)模式：打造“定向?qū)０唷迸c“雙師梯隊”
雙方團隊圍繞人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式展開深入探討。李曾提出可采用“定向培養(yǎng)”模式，結(jié)合企業(yè)實際需要，培養(yǎng)企業(yè)急需的技術人才；同時采用項目課程方式，提高授課知識點的前沿性和針對性，形成“雙師”人才培養(yǎng)梯隊建設和高效人才培養(yǎng)機制。
彭敦陸提出，在培養(yǎng)計劃制定方面，充分引入企業(yè)專家進入修訂環(huán)節(jié)，吸收行業(yè)一線專家的建言獻策，形成扎實有效的培養(yǎng)范式。李曾結(jié)合頤昊作為中電52所關鍵子公司的背景，表示可以參考中電海康與國內(nèi)著名大學聯(lián)合建立腦機接口戰(zhàn)略實驗室模式，推動上海理工大學在產(chǎn)業(yè)領域人才培養(yǎng)方面的快速發(fā)展。
共建合作平臺：聯(lián)合實驗室與生態(tài)圈建設
在聯(lián)合實驗室建設方面，雙方結(jié)合前述溝通，一致同意充分發(fā)揮各自特長，在高端檢測裝備研發(fā)、機器人落地技術、航空（低空）技術領域開展合作，探討形成“環(huán)上理先進制造裝備生態(tài)圈”共識。專業(yè)負責人楊海馬教授、王寧教授、教研室主任華云松副教授結(jié)合各自科研工作特點，借助這個實習基地平臺，快速推動校企合作和相關技術落地工作做了交流。雙方同意將積極準備，以本次研究生實習基地建設為契機，聯(lián)合建好研究生實踐基地，布局關鍵技術聯(lián)合實驗室建設，為校企合作注入強大動力。同時，雙方還確定將共同推動有影響力的大項目聯(lián)合申報，發(fā)揮創(chuàng)新驅(qū)動的“測試”裝備研發(fā)新引擎作用；在“十五五”重大儀器研發(fā)領域充分開展合作，形成適應上海市新產(chǎn)業(yè)布局的校企合作范例。
揭牌啟動：開啟校企合作新篇章
雙方領導共同為“上海理工大學-上海頤昊專業(yè)研究生實習基地”項目進行揭牌。這一基地的建立，不僅為研究生提供了高質(zhì)量的實踐平臺，也為企業(yè)技術創(chuàng)新注入了新鮮血液。
研究生實踐基地揭牌
基地合影
座談會后，李曾帶領張大偉一行人員參觀了頤昊的實驗室和調(diào)試研發(fā)部門，詳細介紹了企業(yè)在車輛工況模擬、通信測量、車載顯示系統(tǒng)、燈光照明系統(tǒng)、電池充電系統(tǒng)、安全帶測試系統(tǒng)等領域的檢測裝備和典型應用場景。雙方圍繞相關技術進行了深入交流，為后續(xù)合作打開了思路。
實驗室參觀
雙方后期將扎實推動相關工作。此次合作不僅是實習基地的簡單延伸，更是“產(chǎn)學研教”生態(tài)鏈的有機融合。通過創(chuàng)新驅(qū)動，測試技術正從輔助工具演進為核心引擎，為高端制造業(yè)的智能化升級注入持續(xù)動力。
上海理工大學與上海頤昊測試技術有限公司的合作，展現(xiàn)了高等教育與產(chǎn)業(yè)需求深度融合的廣闊前景，也為培養(yǎng)新時代工程技術人才、推動測試技術國產(chǎn)化替代探索出一條切實可行的路徑。雙方將以此為契機，共同書寫校企合作、協(xié)同創(chuàng)新的新篇章。
合影留念
