近日，中國共產(chǎn)黨黨員，我國著名的熱能工程專家，第五屆、第六屆全國人大代表，原上海機械學(xué)院（現(xiàn)上海理工大學(xué)）院長、教授、博士生導(dǎo)師陳之航同志在滬與世長辭，享年98歲。陳之航教授是上海理工大學(xué)跨越式發(fā)展關(guān)鍵時期的重要校領(lǐng)導(dǎo)之一。學(xué)校師生及校友紛紛懷著沉痛心情紀(jì)念陳之航老院長，緬懷其長者風(fēng)范。
陳之航先生
跨界破壁：為能源研究開辟新方向
1949年6月，陳之航從原中央大學(xué)航空工程系畢業(yè)，懷揣“科技強國”初心踏入科研與教育領(lǐng)域。此后數(shù)十年，他在動力工程與工程熱物理學(xué)科領(lǐng)域深耕不輟。
1981年，陳之航先生工作照
改革開放初期，我國能源領(lǐng)域研究多局限于單一技術(shù)層面，研究者多深耕具體技術(shù)，很少突破學(xué)科邊界。陳之航憑借敏銳的學(xué)術(shù)洞察力意識到，能源問題錯綜復(fù)雜，單一學(xué)科難以破解深層矛盾，必須要走多學(xué)科交叉融合之路。當(dāng)時系統(tǒng)工程理論在國內(nèi)尚屬前沿，他大膽打破學(xué)科壁壘，將系統(tǒng)工程與動力工程相結(jié)合，開創(chuàng)性提出“能源系統(tǒng)工程”研究方向，為我國能源研究開辟新賽道。
在氣液兩相流、節(jié)能技術(shù)等關(guān)鍵領(lǐng)域，他的研究成果多次填補國內(nèi)空白：提出的“大型直流鍋爐啟動系統(tǒng)防振節(jié)流管束計算及設(shè)計方法”，成功解決30萬千瓦機組旁路系統(tǒng)振動的行業(yè)難題；創(chuàng)立的“單相流體在并聯(lián)管組中流量分布和熱偏差理論”，攻克了電站鍋爐過熱器嚴(yán)重超溫的技術(shù)瓶頸。他主編的《鍋爐設(shè)備》《氣液雙相流動和傳熱》等專著（教材），成為能源領(lǐng)域經(jīng)典論著，培育了一代又一代專業(yè)人才。在陳之航看來，真正的學(xué)術(shù)研究既要扎根專業(yè)，更要胸懷大局。他以自身探索為能源領(lǐng)域研究者樹立了跨界融合、服務(wù)國家的榜樣。
西安交通大學(xué)動力工程多相流國家重點實驗室主任郭烈錦院士在唁電中寫道：“陳之航先生是我國熱能工程學(xué)科的奠基人之一，長期致力于多相流科學(xué)技術(shù)研究，為國家鍋爐動力行業(yè)進步作出了突出貢獻。作為首屆中國工程熱物理學(xué)會常務(wù)理事兼多相流專業(yè)委員會副主任、我校動力工程多相流國家重點實驗室學(xué)術(shù)委員會委員，他為我國多相流學(xué)科建設(shè)和實驗室發(fā)展傾注了大量心血，發(fā)揮了不可替代的指導(dǎo)作用?！?/p>
原中國機械工業(yè)部教育司司長涂仲華在唁電中追憶：“陳之航先生是熱能工程學(xué)界的楷模，一生淡泊名利、提攜后學(xué)，待人謙和、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他的離去，是我國熱能工程領(lǐng)域的重大損失。他的學(xué)術(shù)精神、育人情懷和奉獻品格，將永遠(yuǎn)激勵我們?yōu)樾袠I(yè)發(fā)展、國家建設(shè)不懈奮斗。”
拓階提質(zhì)：構(gòu)建本碩博一體化培養(yǎng)格局
1978年，國家恢復(fù)研究生招生制度。陳之航認(rèn)為，國家百廢待興之際急需高層次人才，學(xué)校應(yīng)抓住這一歷史機遇推進研究生教育，并提出副高以上職稱教師要帶領(lǐng)研究生開展科學(xué)研究。
在他的推動下，1981年上海機械學(xué)院成為我國首批研究生培養(yǎng)單位，率先獲批熱能工程、熱力渦輪機械、制冷與低溫工程、光學(xué)儀器、工程熱物理5個碩士點。1983年學(xué)校開展博士點申報；1984年學(xué)校成功獲批博士授權(quán)單位，熱能工程專業(yè)成為學(xué)校首個博士點；1986年，工程熱物理、熱力渦輪機械、低溫工程三個專業(yè)再獲博士點。短短數(shù)年，學(xué)校便發(fā)展為擁有本、碩、博完整培養(yǎng)體系的高校，學(xué)科建設(shè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
1981年，上海機械學(xué)院首屆碩士研究生畢業(yè)合影
時任學(xué)校研究生部和學(xué)科辦主任的蔡小舒教授感慨道：“陳先生眼光總是超前的，1985年他就提出要培養(yǎng)工程碩士，助力學(xué)校成為首批動力工程領(lǐng)域工程碩士授予單位；1998年，依托其打下的4個二級學(xué)科博士點基礎(chǔ)，學(xué)校又獲首批動力工程及工程熱物理一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)。”
同時，陳之航提出與加拿大、德國、美國等國外高校聯(lián)合培養(yǎng)博士生。上海市學(xué)校后勤協(xié)會會長、上海市教育衛(wèi)生工作委員會原巡視員李瑞陽作為首批聯(lián)合培養(yǎng)博士生，他回憶道：“赴加拿大前，陳教授沒太多叮囑學(xué)術(shù)細(xì)節(jié)，只反復(fù)強調(diào)‘一定要按期回國，為國家做貢獻’。我按期回來，他很高興，親自迎接我。此事當(dāng)時《文匯報》和《人民日報》都報道過。”
產(chǎn)教融合：以科研攻關(guān)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展
陳之航始終主張“科研要扎根產(chǎn)業(yè)一線，解決實際問題”。他多次帶領(lǐng)團隊與企業(yè)合作，將學(xué)術(shù)研究與行業(yè)需求緊密結(jié)合，既提升了學(xué)?？蒲杏绊懥?，也為產(chǎn)業(yè)發(fā)展破解了技術(shù)難題。
20世紀(jì)80年代初，鍋爐教研室合影（第一排右二為陳之航先生）
他曾帶領(lǐng)團隊與上海鍋爐廠合作，攻關(guān)上海外高橋地下戰(zhàn)備電廠鍋爐水動力安全可靠性問題。該電廠計劃將3臺5萬千瓦機組安裝在直徑65米的地下沉井中，施工中卻因地下流沙導(dǎo)致沉井未達(dá)設(shè)計深度，鍋爐高度需比原計劃降低近1/4，水循環(huán)安全成為重大技術(shù)隱患。陳之航團隊與鍋爐廠工程師并肩作戰(zhàn)，通過無數(shù)次計算與模擬，最終完成了鍋爐水動力特性安全可靠的論證，贏得行業(yè)高度認(rèn)可。能動學(xué)院退休教師劉聿拯教授回憶：“這次攻關(guān)不僅解決了實際問題，還為我校在大型超臨界鍋爐水動力特性研究領(lǐng)域長期保持全國領(lǐng)先水平奠定了堅實基礎(chǔ)，更對我校在動力工程學(xué)科領(lǐng)域首獲博士點起到了重要推動作用?！?/p>
原四方鍋爐廠廠長羅國雄1980年師從陳之航攻讀研究生，他談到：“陳院長任上明確‘建設(shè)教育和科研兩個中心’的辦院方針，為學(xué)院發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1992-1993年，我們承接上海鍋爐廠超臨界鍋爐過熱器、再熱器系統(tǒng)熱偏差研究課題，他親自帶隊調(diào)研、指導(dǎo)實驗，最終拿出切實可行的解決方案。他向來注重言傳身教，以自身行動為學(xué)生樹立榜樣，讓我受益一生。”
引育并舉：激活教師隊伍內(nèi)生動力
上世紀(jì)80年代初，秉持“師資是立校之本、興校之源”理念，陳之航深入調(diào)研、廣泛聽取師生意見，確立了“引育并舉、以用為本、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提升質(zhì)量”的師資建設(shè)思路。
1985年，陳之航先生在學(xué)校首屆教師節(jié)慶祝大會上講話
在人才培育過程中，他放下身段親自登門，以求賢若渴的誠意打動了華澤釗等一批優(yōu)秀學(xué)者，并以“能者上、優(yōu)者獎”的鮮明導(dǎo)向激活了教師隊伍的內(nèi)生動力。
他還專門統(tǒng)計教師年齡結(jié)構(gòu)，為不同階段教師制定梯度培養(yǎng)計劃：讓50年代初畢業(yè)的教師充分發(fā)揮“傳幫帶”作用；將60年代畢業(yè)的青年教師視為“學(xué)校未來的骨干”重點培養(yǎng)；積極選送優(yōu)秀青年教師出國深造，華澤釗教授當(dāng)年赴美留學(xué)便得益于他的大力推動。
原動力工程學(xué)院副院長蔣能照與陳之航有71年的交往情誼，既是他的學(xué)生也是同事。他回憶：“陳教授任院長期間，非常重視人才隊伍建設(shè)，兼顧教學(xué)質(zhì)量提升與科研實力建設(shè)，還主動拓展對外交流，推動學(xué)校整體辦學(xué)水平邁上新臺階?！?/p>
1985年10月，瑞金賓館，時任副市長劉振元接見陳之航（左八）等教師
1985年，陳之航先生率領(lǐng)系統(tǒng)工程代表團訪美
陳之航與蘇步青共同在國外友好訪問學(xué)術(shù)交流期間合影
嚴(yán)慈相濟：師者仁心為學(xué)子點亮成長明燈
“先生對我們是嚴(yán)到極致的要求，也是暖到心底的關(guān)懷。”這份“嚴(yán)”與“慈”化作春風(fēng)細(xì)雨，滋養(yǎng)了一代又一代學(xué)子。
1994年，陳之航先生與博士畢業(yè)生合影
學(xué)術(shù)上，陳之航教授的“嚴(yán)”是出了名的。做課題時，數(shù)據(jù)測量必須“釘是釘、鉚是鉚”，絕不允許半點虛假；審閱論文時，他逐字逐句檢查，哪怕是一個標(biāo)點符號的錯誤，也會圈出來讓學(xué)生修改。“當(dāng)時覺得壓力大，后來才明白，先生的嚴(yán)格是對我們最大的負(fù)責(zé)?！鄙虾９こ碳夹g(shù)大學(xué)原黨委書記曹偉武教授說。
1977年，曹偉武留校，由陳教授親自帶教。1978年夏天，兩人參與廣東黃埔電廠科研項目，一起住在十分簡陋的宿舍。白天，陳教授帶他跑現(xiàn)場、做實驗，手把手教設(shè)計方案與數(shù)據(jù)分析；晚上談心時鼓勵他：“年輕人要多讀書鉆研，考研究生才有更大作為?！钡弥處熞蚬ぷ麟y以全日制讀研，陳教授回校即提議實行在職研究生培養(yǎng)計劃，曹偉武后來成為學(xué)校首位在職研究生。之后，組織調(diào)曹偉武任上海工程技術(shù)大學(xué)黨委書記，他猶豫：“在這里啥都熟，去新單位怕適應(yīng)不了?！标惤淌谡Z重心長開導(dǎo)：“小曹，組織重用你，是信任也是責(zé)任，不能因怕‘吃苦’就退縮?！边@番話讓他下定決心在新崗位做出成績。
上海市教育考試院原院長馬憲國讀研初期主攻“氣液兩相流動與測量”方向。基礎(chǔ)課即將結(jié)束時，陳教授懇切建議他轉(zhuǎn)向“能源系統(tǒng)工程”方向：“國家更需要懂系統(tǒng)、懂規(guī)劃的能源人才。”這意味著要從零開始學(xué)習(xí)模糊數(shù)學(xué)、運籌學(xué)、多目標(biāo)決策等全新課程，難度很大。但在陳教授指導(dǎo)下，馬憲國咬牙完成了《上海市煤場布局優(yōu)化模型》高質(zhì)量碩士論文?！瓣惤淌诔Ｕf‘要跳出技術(shù)看能源’，研究熱電聯(lián)產(chǎn)時，讓我兼顧熱力參數(shù)、區(qū)域經(jīng)濟、國家政策乃至國際地緣政治的影響?！边@份系統(tǒng)思維，也讓他后來從教師轉(zhuǎn)型政府工作人員時可以從容應(yīng)對復(fù)雜工作。??
對素未謀面的學(xué)生，陳教授也傾注真心。上海理工大學(xué)原黨委副書記劉道平1993年準(zhǔn)備報考他的博士，因不確定“傳熱學(xué)”參考書目，忐忑寫信咨詢。沒多久便收到陳教授親筆回信：“道平同學(xué)：來函收悉，歡迎你來報考我院的研究生。招生簡章中的‘傳熱學(xué)’等系一般‘高等傳熱學(xué)’之意，主要參考書為王補宣先生所編‘傳熱傳質(zhì)學(xué)’，但傳質(zhì)學(xué)部分可略去。特此函復(fù)，致敬禮。陳之航，1993年4月5日?！眲⒌榔奖硎荆骸岸潭處仔凶?，既解了我的疑問，更讓我感受到老教授的鼓勵?！笨既￡惤淌谘芯可?，隨他參加國際會議、走訪企業(yè)，深知其在熱能工程領(lǐng)域的國際影響力，也深受陳教授為師之道的影響。?
1993年4月，陳之航給劉道平的回信
陳之航教授雖已離世，但其嚴(yán)慈相濟的育人理念、對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和對學(xué)生的赤誠關(guān)懷，早已化作明燈，照亮一代又一代師生的前行之路。
【人物簡介】
陳之航先生（1927.02-2025.10），四川簡陽人，中共黨員，教授，博士生導(dǎo)師，我國著名熱能工程專家。他于1949年畢業(yè)于中央大學(xué)航空系，自此將畢生精力奉獻給了教育事業(yè)。1950年始，陳之航先生先后任教于上海機電工業(yè)學(xué)校與上海動力機器制造學(xué)校。1959年調(diào)入上海機械?？茖W(xué)校（現(xiàn)上海理工大學(xué)），他歷任鍋爐教研室副主任、主任、科研處負(fù)責(zé)人等職。1981年至1987年任上海機械學(xué)院院長。1983年被批準(zhǔn)為博士生導(dǎo)師，1981年至1997年為國務(wù)院學(xué)位委員會第一、二、三屆學(xué)科評議組成員，1983年至1988年為第五、第六屆全國人大代表，1988年至1992年被選為上海市政協(xié)委員，曾任中國工程熱物理學(xué)會常務(wù)理事兼多相流專業(yè)委員會副主任、中國動力工程學(xué)會常務(wù)理事兼學(xué)術(shù)委員會主任、《Applied Thermal Engineering》雜志編委、上海理工大學(xué)動力工程及工程熱物理博士后流動站站長、上海理工大學(xué)老教授協(xié)會會長。主要研究方向包括：氣液兩相流體力學(xué)、節(jié)能技術(shù)、鍋爐水動力學(xué)，CFC替代技術(shù)、系統(tǒng)節(jié)能等。在氣液雙相流和節(jié)能技術(shù)的研究方面取得多項成果。多次獲部、市級科研成果獎，發(fā)表研究論文百余篇、專著（教材）8部。為我國熱能工程的學(xué)科發(fā)展和人才梯隊建設(shè)，作出了開創(chuàng)性貢獻，其學(xué)術(shù)建樹和高尚風(fēng)范為學(xué)界所敬仰，更將感召后學(xué)，薪火不息。
陳之航先生生平簡介
