【人物小傳：宋方圓，上海理工大學出版印刷與藝術(shù)設計學院動畫系系副主任、副教授，上海影視戲劇理論研究會會員，主要研究方向為動畫、數(shù)字媒體藝術(shù)及相關(guān)文化創(chuàng)意設計研究。個人作品先后入選由中國美術(shù)家協(xié)會主辦的第二屆全國動漫美術(shù)作品展（入會資格）、2020上?！霸O計之都”十周年創(chuàng)意設計作品展、中國獨立動畫電影論壇等。主持上海市本科重點課程1項；任職以來以第一作者身份在國內(nèi)發(fā)表學術(shù)論文18篇（其中CSSCI源刊論文12篇），多篇論文被中國人大復印資料檢索、轉(zhuǎn)載，1篇論文獲評《裝飾》雜志年度優(yōu)秀投稿論文。指導學生動畫作品多次在國內(nèi)外重要電影節(jié)和動畫賽事中獲重要獎項。】
“做本土動畫語言的探索者和實踐者”
版藝學院動畫系宋方圓老師在采訪中多次提到“文化自信”這一關(guān)鍵詞。 “現(xiàn)在‘文化自信’是很熱的話題。對于我們動畫人來說，把具有中國特色和中國風格、展現(xiàn)中國形象的內(nèi)容和元素以動態(tài)的視覺展現(xiàn)出來，就是以專業(yè)所學彰顯‘文化自信’的生動體現(xiàn)，這也是我們的使命所在?！?br />
從《小蝌蚪找媽媽》到《大鬧天宮》，從《哪吒鬧?！返健逗J兄弟》……這些蘊含著深厚中國傳統(tǒng)文化元素的動畫片或多或少會印刻在大家的記憶里。而這些動畫片之所以能成為經(jīng)典，不僅在于創(chuàng)作者扎實的繪畫基本功，更需要豐富的想象力和優(yōu)秀的文學素養(yǎng)，這樣才能把故事講好、講生動。
由此可見，動畫其實是一門實操性非常強的專業(yè)。動畫專業(yè)的學生進入大學，首先需要轉(zhuǎn)變思維方式，形成藝術(shù)思維和設計思維。“動畫其實是通過藝術(shù)的形式在講述一個故事，這就要求動畫的制作人必須是一個很會講故事的人?！睘榱伺囵B(yǎng)動畫專業(yè)學生這方面的能力，宋方圓不斷創(chuàng)新課程形式，開辟“主課堂+拓展課堂”相結(jié)合的教學模式，開設專業(yè)講座、推薦經(jīng)典閱讀書目、請動畫導演進課堂……藉此來開拓學生的眼界，提升學生的專業(yè)素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。
“平時我會給同學們推薦哲學、繪畫、文學方面的書目，比如《中國哲學簡史》《中國繪畫史》等，很多美的東西不斷升華，都會上升到哲學的層面，尤其是中國的傳統(tǒng)哲學和傳統(tǒng)文化，博大精深，這些傳統(tǒng)哲學和文化內(nèi)容都會在同學們閱讀和學習的過程中不經(jīng)意對他們的動畫創(chuàng)作產(chǎn)生影響?！彼畏綀A講到?！拔覀冊谠O置課程練習和畢業(yè)設計的時候，也會給學生推薦更多本土化的內(nèi)容素材，有針對性地進行一些引導。我們上海理工大學的學生，就是要做本土動畫語言的探索者和實踐者，響應好‘文化自信’的時代命題?！?/p>
版藝學院動畫系 宋方圓老師
“打造嚴謹又有溫度的最美課堂”
去年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，也是上海理工大學建校115周年。動畫系將慶祝建黨百年和慶祝校慶的主題加入到課程設置中，將思政元素春風化雨般融入課程里?！捌鋵嵥颊乇旧硎菄乐?shù)模ㄕ巍v史、文化等等，但藝術(shù)給人的感覺是有溫度的，藝術(shù)類的專業(yè)更強調(diào)思政美育，對于美的理解本身就會比其他學科更有優(yōu)勢?！闭f起動畫系的課程設計，宋方圓的語氣中透著堅定和自信。
“我們首先要讀懂學生，學生的興趣點非常重要，學生在大學里是一個不斷探索和研究的過程，我們要做好引導。”宋方圓老師介紹到。比如在布置慶祝建黨百年系列主題作業(yè)的時候，會安排學生找尋歷史上自己感興趣的時間點、關(guān)鍵詞，然后去查閱資料、到實地參觀探訪，再下一步就是用當代年輕人的眼光把這些歷史事件“活化”，也就是按照當代人的審美方式和想法，以歷史事實為基礎，用有溫度的表現(xiàn)形式，以動畫的形式把情景重現(xiàn)出來。通過這樣的課程練習，同學們增加了對于紅色文化、傳統(tǒng)文化的認同感，也增強了“文化自信”。
就在去年校慶前夕，宋方圓組織學生集體創(chuàng)作了校慶主題動畫。在前后一個月的創(chuàng)作期內(nèi)，同學們每人完成10到15秒鐘的動畫設計，宋方圓再將同學們制作的動畫集中串聯(lián)，統(tǒng)一設計音效、轉(zhuǎn)場等，最終形成了一部3分50秒的原創(chuàng)校慶主題動畫作品?！白黾w動畫，可以讓同學們在集體創(chuàng)作過程中互相交流、互相啟發(fā)，相互促進、共同進步。集體動畫的訓練有創(chuàng)新、有實驗，并融入思政元素，可以更好地培植學生的家國情懷、增進對校史校情的了解?！?
同做學術(shù)搞科研一樣，專業(yè)建設也不能閉門造車。致力于培養(yǎng)具備跨媒介思考與視覺表現(xiàn)能力的新型動漫人才，動畫系積極展開產(chǎn)學聯(lián)合實訓課程與藝術(shù)家工作坊，讓專業(yè)建設與時俱進。近年來，師生在校期間的作品持續(xù)產(chǎn)出，創(chuàng)作了一批扎根生活、回應社會，有文化內(nèi)涵和視聽表現(xiàn)力的動漫作品?！拔覀円悦烙?、以美化人，著力把藝術(shù)類的課程思政課堂打造成既嚴謹又有溫度的最美課堂。”宋方圓老師講到。
宋方圓老師在上專業(yè)課
“努力做科學藝術(shù)融合的跨界者”
在第二屆全國動漫美術(shù)作品展上，宋方圓創(chuàng)作的機械藝術(shù)作品《十二生肖》入選，受到參展專家和觀眾一致好評。《十二生肖》系列作品亮相“有意思的交互”展區(qū)，該系列作品為動漫機械互動裝置，設計靈感來源于中國家喻戶曉的生肖民俗文化。裝置采用了木工技藝與機械結(jié)構(gòu)相結(jié)合的手法，讓角色玩偶在一定時間跨度完成預設動作，營造出有趣幽默、頗具生命感的生肖立體形象。作品主體色調(diào)來自于實木本色，細節(jié)部分如斑紋、眼睛、配飾等采用寄木細工中的“拼塊工藝”制作方法，形成各種美妙的幾何紋樣視覺表達，旨在通過“手作”的緯度去創(chuàng)造一組可以觸摸的動態(tài)立體場景，探尋動漫玩偶元素結(jié)合機械構(gòu)造的設計新表達。
《十二生肖》也成為了學校機械藝術(shù)博物館的一期展品。“機械藝術(shù)其實是舶來品，最早出現(xiàn)在英國，我希望自己設計制作的產(chǎn)品是可以展現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化的，這樣做出來的機械藝術(shù)作品才更有意義。”宋方圓老師表示。目前學校機械藝術(shù)博物館已經(jīng)開啟了第二輪作品的征集和設計，大部分的選題都是源自中國傳統(tǒng)文化。比如《九色鹿》這個作品，就是取材于敦煌文化，它的設計用到了大家比較熟悉的傳統(tǒng)文化元素，并加入現(xiàn)代的設計元素和動漫元素，這樣做出來的作品可以更好地吸引小朋友和在校學生，引導他們對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生更大的興趣。
宋方圓老師與機械藝術(shù)作品《十二生肖》
在此過程中，宋方圓和同事們致力于把科學藝術(shù)融合的理念融入到人才培養(yǎng)，引導動畫專業(yè)學生在傳統(tǒng)藝術(shù)形式的范疇和基礎上，進行有益大膽的跨學科探索以及藝術(shù)與科技的結(jié)合?！皠赢媽I(yè)是實踐性的，同時也是‘技術(shù)+藝術(shù)’、‘傳統(tǒng)+現(xiàn)代’的。我們要培養(yǎng)的就是會講中國故事，具備跨時空、跨學科對話能力的現(xiàn)代動畫人才。當然這一任務任重道遠，我們還在路上?！卑嫠噷W院動畫系系主任王子凱如此表示。
來源：新聞中心
文：王博
封面圖：王博
