圖說：上理工醫(yī)療器械與食品學院院長劉寶林分享課程思政經(jīng)驗 來源/王博 攝
“十年前，我們就開始把儀器發(fā)展史融入課堂，后來我還把上理工幾位在儀器領(lǐng)域做出過貢獻的教師的故事講給同學們聽，再后來開始嘗試把科學與藝術(shù)相結(jié)合……”昨天上海理工大學課程思政教育教學“大比武”暨總結(jié)交流大會上，醫(yī)療器械與食品學院院長劉寶林在介紹《現(xiàn)代儀器分析》這門傳統(tǒng)課程時說，課程思政是將一個個元素慢慢積累、循序漸進融入課堂的。
據(jù)了解，自今年11月以來，上海理工大學在全校范圍內(nèi)開展“課程思政教育教學‘大比武’”，分個人賽道和集體賽道，參賽個人和集體通過學院和學校兩個階段層層“比拼”、進階“比武”。在個人賽道，教師們通過“課程思政我來講”體現(xiàn)“課程溫度”；在集體賽道，團隊通過線上展示彰顯“團隊魅力”；通過專業(yè)“大比武”彰顯“專業(yè)示范”，各學院也充分挖掘自身優(yōu)勢，展現(xiàn)“學院特色”。最終，《新能源理論基礎(chǔ)》《城市管理學》《電力系統(tǒng)分析》《人文物理》等15門課程在個人賽道中脫穎而出，“工業(yè)工程專業(yè)思政改革教學團隊”等5個團隊榮獲最受歡迎團隊殊榮，“工商管理”“德語”等10個專業(yè)獲評示范專業(yè)，光電信息與計算機工程學院等9個學院分別摘得金銀銅牌。
“總結(jié)大會不是課程思政建設(shè)工作的結(jié)束，而是階段性的總結(jié)、長遠性的推進，是在新的工作基礎(chǔ)上的再出發(fā)。”上理工黨委書記吳堅勇在總結(jié)講話中指出，學校將進一步深刻領(lǐng)會推進課程思政工作的戰(zhàn)略意義，結(jié)合學校發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標，以學?！笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃編制為契機，不斷提升立德樹人成效，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程思政體系，推進學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為上海市課程思政改革貢獻上理智慧和方案。
據(jù)了解，作為上海高校課程思政整體改革領(lǐng)航高校，上理工建立了校黨委統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、職能部門協(xié)同聯(lián)動、院系(部)主導(dǎo)推進、教師具體落實的工作格局，確保了頂層設(shè)計的系統(tǒng)性和可操作性。學校召開課程思政領(lǐng)航計劃工作推進會，分解課程思政年度任務(wù)，形成《上海理工大學課程思政領(lǐng)航計劃》落實落地落細任務(wù)書，將建設(shè)任務(wù)分解到職能部門和教學單位，明確分工、責任到人，明確目標、落實任務(wù)，力爭提高水平、發(fā)揚工程德育特色，對進一步落實課程思政領(lǐng)航計劃進行了部署。
來源：新民晚報 作者：易蓉,張魯潮
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