為全面推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，環(huán)境與建筑學(xué)院于3月5日圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生成長成才兩大議題召開了本科教育思想大討論。學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)及18級各班班主任、輔導(dǎo)員、教務(wù)員、各班班導(dǎo)生等參加會(huì)議。
會(huì)上，班導(dǎo)生們依次對第一學(xué)期的工作進(jìn)行了總結(jié)匯報(bào)，分享交流了在班級管理、黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等諸多方面的做法、成效，以及工作中存在的難點(diǎn)和新學(xué)期工作規(guī)劃的重點(diǎn)，并進(jìn)行了2018—2019學(xué)年第一學(xué)期優(yōu)秀班導(dǎo)生的答辯評選工作。
隨后，各班班主任就學(xué)習(xí)成績、班級活動(dòng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等多方面進(jìn)行了交流。班主任王昕老師指出，18級學(xué)生存在兩級分化的問題，部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力欠缺，學(xué)習(xí)態(tài)度不佳，高中到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變還未完成，且班委在班級中的力量體現(xiàn)還不夠，學(xué)生缺乏對專業(yè)的了解和對未來的規(guī)劃。班主任呂靜老師指出，學(xué)生時(shí)間管理能力欠缺，如何平衡學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)之間的關(guān)系還有待改善。謝海英老師指出，由于高考改革，個(gè)別生源存在高中很少接觸理科，基礎(chǔ)差、跟不上進(jìn)度的問題。與此同時(shí)，張治國老師提出建議，“結(jié)對子”對提高落后同學(xué)成績會(huì)有一定幫助，可以進(jìn)行推廣。馮磊老師作為18級班主任指出，班主任應(yīng)當(dāng)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，加強(qiáng)對學(xué)生的專業(yè)引導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤思想，要讓“快樂的大學(xué)”變得有壓力、有動(dòng)力、有目標(biāo)，加強(qiáng)教育與專業(yè)認(rèn)知的宣傳，班委應(yīng)在班中起帶頭作用，發(fā)揮榜樣的力量，對于成績落后的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與家長的溝通。經(jīng)過熱烈的探討，班主任老師一致認(rèn)為，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力；遵循大學(xué)生的成長規(guī)律，注重朋輩教育的輻射作用，鼓勵(lì)學(xué)生互促互學(xué)；注重發(fā)揮典型示范作用，通過榜樣表彰展示，分享優(yōu)秀學(xué)子成長經(jīng)歷，激勵(lì)學(xué)子勤奮向上；以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，教師潛心教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生成長成才；班主任、輔導(dǎo)員、班導(dǎo)生應(yīng)相互配合，共同作用，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。
最后，學(xué)院黨委書記焦雪勐對班主任、輔導(dǎo)員、班導(dǎo)生的工作給予了高度評價(jià)，并強(qiáng)調(diào)指出“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，學(xué)風(fēng)建設(shè)一定要從大一學(xué)生抓起。他認(rèn)為，目前部分學(xué)生缺乏對專業(yè)的認(rèn)識與了解，班主任作為專業(yè)教師，可以將專業(yè)建設(shè)融入平時(shí)活動(dòng)中，讓學(xué)生在潛移默化中認(rèn)識專業(yè)、了解專業(yè)、熱愛專業(yè)。此外，要進(jìn)一步優(yōu)化管理服務(wù)措施，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，用教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。同時(shí)要提前規(guī)劃做好學(xué)風(fēng)建設(shè)長遠(yuǎn)計(jì)劃，遵循學(xué)生成長規(guī)律，抓住學(xué)生培養(yǎng)核心內(nèi)容，在增長學(xué)生知識見識上下功夫，推進(jìn)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)。
會(huì)議上大家討論熱烈，共同分析現(xiàn)狀、挖掘問題和討論對策，共同為學(xué)風(fēng)建設(shè)與人才培養(yǎng)建言獻(xiàn)策。此次本科教育思想大討論，不僅是對班導(dǎo)生優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與表彰，更是對先進(jìn)做法和舉措的交流與推廣，共同探索更有利于學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作方法，形成學(xué)院“三全育人”格局，全力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
師生們熱烈討論
供稿：環(huán)境與建筑學(xué)院
