1月9日上午，上海理工大學教師心理健康促進項目啟動暨“相遇自己——教師薩提亞模式個人成長工作坊”開班儀式在圖文中心第一會議室舉行。學生工作部、教師工作部相關(guān)負責人出席項目啟動暨開班儀式。中國心理學會臨床與咨詢心理學會首批心理咨詢督導師、教育部普通高校心理健康教育專家委員會委員、首都師范大學藺桂瑞教授作為本次工作坊主講嘉賓與主辦部門領(lǐng)導和學員代表一同點亮象征項目啟動的水晶球。
教師心理健康促進項目由學生工作部心理健康教育中心、教師工作部以及校工會聯(lián)合實施，旨在通過加強理論培訓、提供實踐機會、共享心理資源，提高教師自身心理健康水平，促進心理育人能力的提升。
本次工作坊為期3天，來自全校各個部門的50余位教師報名參加。藺老師通過理論講授、雕塑、角色扮演、冥想等多種形式進行體驗式教學，介紹了薩提亞的冰山系統(tǒng)、壓力之下的應對姿態(tài)、溝通要素以及自我關(guān)愛理論。藺老師非常嫻熟而靈活地從大家提出的工作和生活壓力事件入手，引導學員增強對自我的覺察，處理自我內(nèi)在沖突，自我管理情緒，體驗自己內(nèi)在冰山系統(tǒng)，從而達到自我的和諧一致以及自我與他人關(guān)系的和諧一致，更好地綻放生命。
工作坊始終在安全、開放、輕松、真誠的氛圍中進行，老師們專注投入、真情表達，既釋放了內(nèi)心壓力，也拉進了彼此的心理距離。在每天學習結(jié)束后的感受分享中，大家紛紛表示受益良多，認為只有老師自己和諧、積極，才能將滿滿的正能量帶給學生們，更好地為大學生健康成長服務，希望今后能有更多類似的培訓機會。
2018年12月，國家衛(wèi)健委、中央政法委、民政部等十部委聯(lián)合發(fā)布《全國社會心理服務體系建設(shè)試點工作方案》，明確要求各級各類學校創(chuàng)新和完善心理健康服務提供方式，為教師和學生提供發(fā)展性心理輔導和心理支持，建立起以專職心理健康教育教師為核心，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機制。上海理工大學教師心理健康促進項目的啟動正是在這樣的大背景下，對本校心理健康教育工作機制的全新探索。希望通過面向全體教師的心理專業(yè)理論學習、專業(yè)實踐訓練以及專業(yè)資源的共享，打造師生心理健康共同體，努力服務于學校高水平大學建設(shè)。
教師心理健康促進項目簽約儀式
工作坊現(xiàn)場
學員小組討論
與會領(lǐng)導、嘉賓合影
供稿:學生工作部
